Docente do Departamento de Fonoaudiologia e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Especial. Doutora em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e graduada em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC‑SP). Vice‑líder do grupo de pesquisa Comunicação Alternativa e Tecnologia Assistiva para a Aprendizagem nos Contextos diversos (CATAAC), do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e do grupo de pesquisa Linatec — Estudos em Linguagem Adulto e Tecnologia (Linatec), vinculado à UFRN. Assessora Acadêmica do Centro de Ciências da Saúde da UFRN. Tem trinta anos de experiência docente em cursos de Fonoaudiologia na área de linguagem. Foi coordenadora dos cursos de graduação em Fonoaudiologia do Centro Universitário São Camilo (2001‑2007) e da UFRN (2011‑2014). Desenvolveu atividade clínica como fonoaudióloga na área de linguagem e comunicação alternativa e suplementar, atuando principalmente nos quadros de alterações de fala e linguagem por lesão neurológica, como acidentes vasculares encefálicos, traumatismos cranioencefálicos, esclerose lateral amiotrófica e paralisia cerebral, entre outros.
E‑mail: mariadejesusfono@hotmail.com
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Avaliação multimodal da compreensão da linguagem
Múltiplas abordagens
R$97,60Compreender é um fenômeno complexo. No campo da linguagem, as reflexões sobre a compreensão suscitam perguntas relacionadas à construção de sentidos e ao processo de significação de mundo, em que entram em jogo diversas variáveis. Contudo, ainda são poucos os debates teóricos que abordam as dificuldades de compreensão a partir de múltiplas perspectivas, possivelmente porque essas dificuldades são mais percebidas quando têm causa biológica, sendo muitas vezes acompanhadas de teses biologizantes. Esta coletânea, ao contemplar a multimodalidade inerente à linguagem, procura preencher essa lacuna. Composta de 11 capítulos, escritos por especialistas do Brasil e de Portugal, a obra contribui para que professores, psicopedagogos, psicólogos e fonoaudiólogos tenham um olhar muito mais amplo e aprofundado sobre o processo de avaliação da compreensão em diferentes contextos e em todas as fases da vida.