Leitura, escrita e ensino

Graduando de Letras na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP‑Uerj) e bolsista IC/Faperj.

Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na graduação e no Programa de Pós‑Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Procientista. Autora das obras TV e educação na sociedade multimidiática: o discurso sedutor em imagem, som e palavra, publicada pela Editora Quartet/Faperj, e TV e escola: discursos em confronto, publicada pela Cortez, entre outros artigos.

Graduada em Letras, mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Doutora em Letras (Estudos da Linguagem) pela PUC‑Rio. Desenvolve estudos de pós‑doutorado em Estudos da Linguagem pela PUC‑Rio. Atuou como professora de ensino médio na rede estadual de ensino do Rio de Janeiro. Atualmente, é professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), atuando na graduação de Letras (Português/Inglês) e no curso de especialização em Educação Básica – Ensino de Língua Inglesa. Coordena projetos de iniciação à docência voltados ao ensino de inglês para crianças, bem como à produção de material para o ensino do idioma no ensino médio. Seus interesses de pesquisa, além daqueles relacionados aos projetos mencionados, envolvem aquisição de segunda língua, formação e reflexão docente e construção de identidade.

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professora associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na Graduação de Letras e no Programa de Pós‑Graduação em História Social do Território da Faculdade de Formação de Professores da Uerj.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na graduação e no Programa de Pós‑Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Procientista. Pesquisadora do Núcleo de Pesquisa e Extensão Vozes da Educação História e Memória das Escolas de São Gonçalo.

Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na graduação e no Programa de Pós‑Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Procientista. Vice‑líder do Diretório Vozes da Educação: Memória e História e Formação de Professores. Pesquisadora associada ao Grupalfa/UFF.

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (Uerj). Pós‑doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e pela Universidade de Évora. Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na graduação e no Programa de Pós‑Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Uerj, do qual é coordenadora adjunta. Procientista. Pesquisadora do CNPq. É membro do grupo de pesquisa Vozes da Educação: História e Memória das Escolas.

Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), do Programa de Pós‑Graduação em Estudos Literários do Departamento de Letras da Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Procientista. Coordenadora do Núcleo de Extensão (NExt‑FFP) na mesma faculdade. Pesquisadora associada da Cátedra de Leitura da Unesco na PUC‑Rio. Autora de Onze anos de correspondência: os Machados de Assis, publicado pela 7 Letras/ PUC‑Rio, entre outros artigos.

Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na graduação e no Programa de Pós‑Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Coordenadora do Diretório de Pesquisa e Extensão Vozes da Educação: Memória e História e Formação de Professores. Membro do GT de Educação Popular da Anped. Pesquisadora associada ao Grupalfa/UFF.

Graduanda de Pedagogia na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP‑Uerj) e bolsista do ID/Pibid/Capes.

Graduanda de Pedagogia na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP‑Uerj) e bolsista do ID/Pibid/Capes.

Professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na graduação e no Programa de Pós‑Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Autora dos livros Formação inventiva de professores e Deslocamentos na formação de professores.

Mestre em Educação pela Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Graduação em Letras (Português/Literaturas) pela Uerj. Tutora a distância do Cederj‑Uerj.

Doutora em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC‑Rio). Pós‑Doutorada na Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora associada de Linguística da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Leciona na Faculdade de Formação de Professores da Uerj. Participa do grupo de pesquisa Linguagem, Cultura e Práticas Educativas da UFF. Membro do Diretório Linguagem, Identidades, Ensino (FFP‑Uerj). Conselheira da Assel‑Rio.